A.目標(biāo)
B.教學(xué)
C.內(nèi)容
D.方法
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A.實施過程
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)成果
D.教學(xué)環(huán)境
A.客觀性
B.主觀性
C.間接性
D.相對性
A.趣味性
B.豐富性
C.直觀性
D.啟發(fā)性
A.科學(xué)性
B.教育性
C.啟發(fā)性
D.正規(guī)性
A.媒體可以記錄和存儲信息，以供在需要時再現(xiàn)
B.媒體固定的信息符號是可以再現(xiàn)出來
C.若干種教學(xué)媒體能夠組合使用
D.教學(xué)媒體可以將信息在一個擴大了的時間與空間范圍內(nèi)傳遞
最新試題
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）