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單項選擇題下面各國中比較典型的實行中央集權(quán)型課程管理模式的國家為（）。

A.法國
B.美國
C.日本
D.瑞典

1.單項選擇題霍爾和勞克斯認(rèn)為，在課程實施中，教師使用水平的最低限度要達(dá)致（），才算已經(jīng)實施了新課程。

A.常規(guī)化
B.精致化
C.機械地使用
D.整合

2.單項選擇題（）的課程管理模式強調(diào)社會需求多樣化，強調(diào)學(xué)校自身的獨特性，強調(diào)學(xué)生的個別差異，強調(diào)發(fā)展人的個性，實質(zhì)上強調(diào)以人的發(fā)展為本。

A.中央集權(quán)型
B.地方分權(quán)型
C.混合型
D.蛋糕型

3.單項選擇題行為取向的課程、教學(xué)目標(biāo)包括兩個重要含義：第一，課程、教學(xué)目標(biāo)要著眼于（）；第二，課程、教學(xué)目標(biāo)要描述學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

A.學(xué)生的行為
B.社會
C.教師的行為
D.學(xué)科結(jié)構(gòu)

4.單項選擇題生成性目標(biāo)在英國著名課程論專家（）的理論中得到了發(fā)展和傳播。

A.泰勒
B.艾斯納
C.杜威
D.斯坦豪斯

5.單項選擇題20世紀(jì)80年代中期以前，我國課程設(shè)計的特點是（）

A.課程的適應(yīng)性
B.課程設(shè)計的體制以統(tǒng)一的模式為主
C.注重學(xué)生發(fā)展與貼近生活實際
D.加強課程的綜合性