多項選擇題高校教師道德行為選擇的意志自由表現(xiàn)為（）。
A.教師的認識能力
B.教師的責任心
C.教師的選擇能力
D.教師的決定能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題高校教師道德行為選擇的自由表現(xiàn)為（）兩種形式。
A.社會自由
B.個體自由
C.意志自由
D.他人自由
2.多項選擇題在同一價值體系內不同要求的沖突中，教師要做出正確選擇，需要如下幾個條件（）
A.要有強烈的社會責任感
B.要確立從高到低的標準
C.認清選擇所要達到的社會目的
D.要培養(yǎng)和提高自身的選擇能力
3.多項選擇題情緒性選擇具有三個特點（）
A.強迫性
B.強烈性
C.感染性
D.彌散性
4.多項選擇題高校教師道德行為選擇的認識選擇表現(xiàn)在（）
A.教師信息感知模式
B.認知的定勢和期待
C.教師的注意
D.教師的情感
5.多項選擇題高校教師道德行為選擇是高校教師（）的復雜心理過程。
A.認識
B.權衡
C.抉擇
D.取舍
最新試題
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構成。
題型：多項選擇題
為維護教師的權益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）
題型：判斷題
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
題型：單項選擇題
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。
題型：單項選擇題
選擇科學的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
題型：單項選擇題
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
題型：單項選擇題
盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉換角色，多角度處理問題。（）
題型：判斷題
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
題型：判斷題
網(wǎng)絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡時代師德建設新的內涵。給新時代的師德建設帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
題型：單項選擇題
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
題型：判斷題