A.游戲塑造了幼兒的性格
B.游戲提供了幼兒社會交往的機會,發(fā)展了幼兒社會交往能力
C.游戲使幼兒學習社會角色,掌握社會性行為規(guī)范
D.游戲鍛煉了幼兒的意志
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A.鼓勵幼兒按自己的意愿提出游戲主題,主題反映了幼兒對周圍生活的認識,主題應由幼兒自己提出,不要由教師硬性規(guī)定
B.教會幼兒扮演和分配游戲角色
C.在游戲中善于觀察幼兒表現(xiàn),進行個別教育。觀察幼兒的表現(xiàn)以不干擾幼兒游戲為原則
D.教師可扮演角色,參加游戲,促進游戲情節(jié)的發(fā)展
E.使幼兒愉快地結束游戲,并保持繼續(xù)游戲的愿望
A.頭腦
B.骨骼
C.肌肉
D.血液
A.游戲場地
B.游戲構思
C.游戲時間
D.游戲材料
A.10分鐘
B.20分鐘
C.30分鐘
D.40分鐘
A.強行介入
B.平行介入
C.合作介入
D.指導性介入
最新試題
以下不屬于語言教學游戲的是()。
中班建構游戲指導要點不包括()。
通過游戲規(guī)則等可以調節(jié)幼兒的行為,但是會使幼兒感到一定的壓迫感,害羞等,這里指教師的行為叫作()。
在游戲中一個兒童的行為構成了對另一個兒童行為的刺激或反饋,對同伴的行為具有()功能。
認為建構游戲是“既包含感覺運動的技能,又包含象征性的表現(xiàn)”的是()。
適合大班幼兒的戶外集體游戲包括()。
開始幼兒能夠理解規(guī)則對于比賽結果的重要性,手段和目的趨于一致,應該在()。
人一生中最早出現(xiàn)的游戲形式是(),它伴隨人的一生。
電腦區(qū)的設置要結合班級人數(shù)和室內空間大小進行電腦的配置,一般配置()臺電腦為宜。
游戲之所以讓兒童喜歡,樂此不疲,主要原因是()。