判斷題概念性知識(shí)也稱(chēng)為陳述性知識(shí)，在數(shù)學(xué)中由命題或圖式表征的就常稱(chēng)之為概念性知識(shí)，像命題公式，法則，定律等都稱(chēng)為概念性知識(shí)。例如，大家在剛學(xué)習(xí)“梯形”時(shí)，頭腦中要對(duì)許多具體的題型進(jìn)行簡(jiǎn)化，理解其中的本質(zhì)特點(diǎn)，要用語(yǔ)言或符號(hào)進(jìn)行概括，還要思考梯形與其他圖形（如三角形等）的關(guān)系。

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1.單項(xiàng)選擇題在數(shù)學(xué)中由命題或圖式表征的就常稱(chēng)之為概念性知識(shí)，像命題公式，法則，定律等都稱(chēng)為（）。

A.概念性知識(shí)
B.策略性知識(shí)
C.技能性知識(shí)
D.啟發(fā)性知識(shí)

5.多項(xiàng)選擇題2000年教學(xué)大綱確定的內(nèi)容構(gòu)成有統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)、應(yīng)用題還有（）。

A.數(shù)與計(jì)算
B.量與計(jì)算
C.代數(shù)初步認(rèn)識(shí)
D.幾何初步認(rèn)識(shí)

最新試題

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》體現(xiàn)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)觀(guān)中表述不正確的一項(xiàng)是：（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于綜合與實(shí)踐課程評(píng)價(jià)特點(diǎn)的描述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

第一學(xué)段問(wèn)題解決的教學(xué)策略不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在綜合與實(shí)踐課程評(píng)價(jià)中，教師要關(guān)注的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于教材分析的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)課程總體目標(biāo)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于檔案袋的表述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)注兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷就是說(shuō)盡可能地用一些活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)。例如，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)列表的方式來(lái)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義。

題型：判斷題

學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形或圖形的面積計(jì)算方法就通常讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圖形的剪拼活動(dòng)，將圖形轉(zhuǎn)化為一個(gè)已知求積方法的圖形，從而得出求積公式，這是強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化動(dòng)手操作的重要性。

題型：判斷題