A.橫向分工
B.縱向分工
C.橫向分解
D.縱向分解
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A.統(tǒng)計(jì)調(diào)查法
B.個(gè)案研究法
C.問(wèn)卷調(diào)查法
D.專(zhuān)題訪談法
A.及時(shí)性
B.針對(duì)性
C.主動(dòng)性
D.真實(shí)性
A.先計(jì)算下屬員工的考評(píng)分?jǐn)?shù)，再計(jì)算部門(mén)的考評(píng)得分
B.在績(jī)效考評(píng)面談結(jié)束后，還要制定績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃
C.生產(chǎn)車(chē)間的"產(chǎn)品合格率"指標(biāo)可由主管生產(chǎn)的副總直接考評(píng)
D.生產(chǎn)車(chē)間的"產(chǎn)品合格率"指標(biāo)可由企業(yè)的質(zhì)量督查部門(mén)直接考評(píng)
A.品質(zhì)主導(dǎo)型
B.行為主導(dǎo)型
C.態(tài)度主導(dǎo)型
D.效果主導(dǎo)型
A.績(jī)效管理制度需要做哪些修改調(diào)整
B.各績(jī)效子系統(tǒng)間相互配合協(xié)調(diào)的情況
C.績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系與考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)合理
D.績(jī)效管理與成本利潤(rùn)變化、人事變動(dòng)等工作是否銜接得當(dāng)
最新試題
在績(jī)效管理中，用來(lái)考評(píng)的工具是績(jī)效目標(biāo)而不是績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)。
關(guān)于信息處理能力在應(yīng)用方面呈現(xiàn)出來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，下列表述錯(cuò)誤的是（）
標(biāo)桿基準(zhǔn)法成功的關(guān)鍵在于尋找業(yè)界最佳標(biāo)準(zhǔn)作為參照的基準(zhǔn)數(shù)據(jù)。
以下創(chuàng)新思維的哪種特質(zhì)決定著創(chuàng)新的深度和創(chuàng)新的成功機(jī)率？（）
績(jī)效管理的一種直接表現(xiàn)形式就是根據(jù)崗位說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容對(duì)崗位進(jìn)行管理，工作分析做好了，崗位說(shuō)明書(shū)才能更科學(xué)合理，根據(jù)崗位說(shuō)明書(shū)做的績(jī)效管理方案才更科學(xué)可行，崗位、部門(mén)所產(chǎn)出的績(jī)效才最優(yōu)。
以下屬于信息的感覺(jué)媒體的是（）
（）是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分。
績(jī)效考核就是績(jī)效管理，績(jī)效考核的作用就是為薪酬發(fā)放提供依據(jù)。
績(jī)效管理在人力資源管理系統(tǒng)中處于核心地位，它與人力資源管理的其他職能模塊之間存在著非常密切的聯(lián)系。
當(dāng)代中國(guó)教師的職業(yè)特點(diǎn)主要為（）