A.低年級
B.高年級
C.中低年級
D.中高年級
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A.學(xué)生樂于并善于發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難
B.學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣
C.對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有信心
D.不依賴教師、家長或同伴，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)
A.實驗
B.演繹
C.綜合
D.分析
A.比較
B.分類
C.綜合
D.分析
A.圓
B.平行四邊形
C.棱柱
D.扇形
E.棱錐
A.演示
B.模擬
C.圖示
D.圖解
E.復(fù)述題意
最新試題
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進學(xué)生智能發(fā)展？
一個小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
判定一個主體是否進行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容？
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
范例學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。