A.家庭聯(lián)絡(luò)渠道
B.同學(xué)互助小組
C.安全問(wèn)題曝光臺(tái)
D.家長(zhǎng)巡視小組
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教導(dǎo)
B.同學(xué)幫助
C.積極傾聽(tīng)
D.批評(píng)指導(dǎo)
A.個(gè)性特點(diǎn)
B.個(gè)別差異
C.家庭情況
D.愛(ài)好特長(zhǎng)
A.開(kāi)放接納的心
B.關(guān)心
C.師愛(ài)
D.談話的方式
A.按時(shí)到崗
B.明確職責(zé)
C.合理預(yù)見(jiàn)
D.調(diào)查了解
A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的
B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C.不能勝任本職工作的
D.無(wú)故曠工1天以上的
最新試題
班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過(guò)程，都無(wú)需人文化。
陶行知曾說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”這體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。
1988年，國(guó)家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來(lái)可能存在的某種傾向來(lái)制訂，不過(guò)高要求，亦不過(guò)低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
班級(jí)物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長(zhǎng)氛圍，但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。
班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)和懲罰，凡是能用體態(tài)語(yǔ)言制止或糾正的，不用批評(píng)；能用批評(píng)的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。
在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語(yǔ)言？