黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的（）。
①榮譽(yù)感
②責(zé)任感
③使命感
④幸福感
A.①②
B.③④
C.①④
D.①③
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班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)管理和集體建設(shè)的必由之路，他應(yīng)具備（）原則。
①教育性
②趣味性
③創(chuàng)造性
④社會(huì)性
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
A.魏書生
B.任小艾
C.竇桂梅
D.陶行知
A.班主任工作職責(zé)評(píng)價(jià)
B.班主任工作效果評(píng)價(jià)
C.班主任自身素質(zhì)評(píng)價(jià)
D.班主任工作內(nèi)容評(píng)價(jià)
A.正確的方向性
B.前后的連續(xù)性
C.檢查的可能性
D.切實(shí)的可行性
A.指導(dǎo)性話語(yǔ)
B.掌握標(biāo)準(zhǔn)
C.語(yǔ)言活潑
D.以情感人
最新試題
李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文，即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，她都會(huì)改過來，這表示李老師（）。
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級(jí)組織紀(jì)律。
個(gè)別談心不是對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)別教育的有效形式。
在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語(yǔ)言？
陶行知曾說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”這體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。
班級(jí)輿論具有評(píng)價(jià)作用、同化作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用。
同一個(gè)班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。
張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè)，甚至學(xué)生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才，客觀上要求普及學(xué)校教育，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。