A.在職教育
B.教學(xué)實(shí)踐
C.校本培訓(xùn)
D.教學(xué)反思
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A.為人師表
B.獻(xiàn)身教育
C.教書育人
D.公而忘私
A.靈魂
B.動(dòng)力
C.內(nèi)在要求
D.天職
A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長(zhǎng)期性、間接性
D.主體性、示范性
A.純真美好
B.教育效果的長(zhǎng)期性
C.精神生產(chǎn)
D.多重角色
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學(xué)習(xí)能力
最新試題
李南如何才能走出困境?請(qǐng)你給李南提出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。
在下列觀點(diǎn)中,哪種說(shuō)法不能體現(xiàn)教師職業(yè)的責(zé)任()。
優(yōu)秀教師的最高層次是()。
教師講到“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”中項(xiàng)羽自殺時(shí),一個(gè)孩子突然說(shuō)道:“傻瓜?!毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“選擇適合兒童的教育,而不是挑選適合教育的兒童”。這說(shuō)明素質(zhì)教育()。
教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)?
下列哪一項(xiàng)不屬于育人為本兒童觀的范疇?()
你對(duì)案例中許老師的做法有什么看法?根據(jù)你的理解,作為教師應(yīng)該如何開展教育、教學(xué)研究?
()將成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。
結(jié)合相關(guān)教育理論知識(shí),分析小青出現(xiàn)這一癥狀的原因,并提出解決措施或建議。