單項選擇題在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。
A.語義
B.概念體系
C.圖式
D.視象和聲象
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1.單項選擇題認知心理學家在研究推理、決策、問題解決等復雜認知過程時獲得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。
A.統(tǒng)計分析
B.測驗
C.調查研究
D.口語報告
2.單項選擇題（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
3.單項選擇題（）學習理論認為學習是學生建構自己的知識的過程，學生是信息意義的主動建構者。
A.建構主義
B.認知—結構
C.信息加工
D.嘗試—錯誤
4.單項選擇題掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內容，而是在于他們（）。
A.學習積極性
B.學習自覺性
C.要花多少時間
D.智力水平
5.單項選擇題下列不屬于意義學習的條件的一項是（）。
A.材料本身必須具有邏輯意義
B.學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結構
C.學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用
D.學習材料要高于學習者的能力范圍
最新試題
布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則有（）。
題型：多項選擇題
奧蘇貝爾認為基本的有意義學習類型主要有（）
題型：多項選擇題
認為教育的宗旨和目標是促進人的變化和成長，即培養(yǎng)學會學習的人，這屬于（）的主張。
題型：單項選擇題
布魯納認為，人類成功地理解知識的手段有（）
題型：多項選擇題
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個階段是（）
題型：多項選擇題
托爾曼認為，說明學習需要（）
題型：多項選擇題
奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）
題型：單項選擇題
布魯納認為學習任何一門學科的最終目的是（）
題型：填空題
個人化教學系統(tǒng)的提出者是（）
題型：單項選擇題
布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括（）。
題型：多項選擇題