A.教學(xué)策略
B.教學(xué)設(shè)計
C.教學(xué)思想
D.教學(xué)模式
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你可能感興趣的試題
A.先行組織者的教學(xué)策略
B.認知發(fā)展的教學(xué)策略
C.自我管理的教學(xué)策略
D.概念形成的教學(xué)策略
A.形式型策略
B.問題化策略
C.結(jié)構(gòu)化策略
D.綜合型策略
A.教學(xué)模式
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)手段
A.認知過程
B.決策過程
C.認知方式
D.認知特征
A.程序教學(xué)
B.合作教學(xué)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.掌握教學(xué)
最新試題
制定教學(xué)策略的首要依據(jù)是（）。
課堂教學(xué)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是（）。
良好測驗標準中顯示測驗結(jié)果的前后一致程度，表示分數(shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標是（）。
“個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱為（）。
教學(xué)策略不是“萬金油”式的“教學(xué)處方”，不存在一個包攬一切的大而全的教學(xué)策略，同一策略可以解決不同的問題，不同的策略也可以解決相同的問題，這些都充分說明教學(xué)策略具有（）。
將新學(xué)習(xí)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為（）。
直接從教學(xué)目標、任務(wù)出發(fā)展開的教學(xué)策略是（）。
實施“因材施教”的目的是為了讓哪些學(xué)生得到發(fā)展？（）
研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達到（）。
在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動屬于（）。