A.羅森塔爾
B.史奠克
C.奧蘇貝爾
D.古德
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A.教員
B.學(xué)生模仿的榜樣
C.課堂的管理者
D.辦事員
A.反思能力
B.寬容
C.敏感性和移情理解
D.情緒的調(diào)控能力和自信
A.“家長(zhǎng)代理人”
B.“知識(shí)傳授者”
C.“學(xué)生楷模”
D.“心理調(diào)節(jié)者”
A.客觀(guān)性
B.全面性
C.精密性
D.敏銳性
A.布魯納
B.加涅
C.羅森塔爾
D.斯金納
最新試題
教師獲得威信的基本條件是()。
羅森塔爾等人對(duì)教師的()進(jìn)行了研究。
就上述材料而言,黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使用了下列哪些措施?()
教師期待往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
教師要在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立良好的秩序,又要建好班集體,屬于教師的哪一角色要求?()
在教育過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體,這否定了教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)地位。
依據(jù)教師教育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和層次的不同,把教師職業(yè)技能分為()。
教師的教學(xué)監(jiān)控能力是一成不變的。
教師對(duì)學(xué)生的期望可以起一科一潛移默化的作用,從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是()。
聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處熕刭|(zhì)。