問答題簡述學前兒童社會教育內容選擇的生活性與適宜性的內涵及其運用要求。
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埃里克森不再強調性本能的作用，他認為兒童的行為既是性心理的，又是認識的，是二者的統一。
題型：判斷題
發(fā)展不成熟導致行為問題，這些不成熟可分為生理、（）等方面的不成熟。
題型：多項選擇題
價格面具指人為適應社會生活，扮演不同（），好像帶著面具，以維持與他人的良好關系。
題型：單項選擇題
堅忍，即堅持與忍耐，這是成就一切的品格，也是向孩子示范（）力量的品格。
題型：單項選擇題
陳鶴琴和張宗麟的研究，對當今幼兒社會教育課程的構建仍然很有啟發(fā)。
題型：判斷題
在學前兒童的學習能力尚未具備前進行學習，不僅學習難度大，成績不鞏固，而且會傷害（）。
題型：多項選擇題
個體的行為違犯了（）道德準則時，就產生了悔恨自責的內疚情感。
題型：單項選擇題
愛護幼小是人類的天性，中國自古就將（）放在治國之首。
題型：單項選擇題
不安全型兒童由于安全需要得不到適當滿足，因而缺乏適應新的環(huán)境的（）與自我價值感。
題型：單項選擇題
皮亞杰的研究發(fā)現，幼兒事實上不理解謊言的意義，即使到了6歲，他也不能區(qū)分一個真正的（）和一個故意的謊言。
題型：單項選擇題