問(wèn)答題娃娃家游戲中,三個(gè)5歲多的女孩為誰(shuí)做“家”中的媽媽爭(zhēng)執(zhí)不休。忽然,A女孩找到了理由:“今天老師表?yè)P(yáng)我是能干的人,只有能干的人才能做媽媽?!盉女孩馬上頓悟:“今天老師也表?yè)P(yáng)了我,我也很能干,我也可以做媽媽?!盋女孩只好認(rèn)輸:“好吧,我做小孩,你們倆猜拳,誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就做媽媽?!苯Y(jié)果B贏(yíng)了,A很不服氣,說(shuō):“我當(dāng)外婆,反正外婆是媽媽的媽媽。”三個(gè)女孩在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了哪些態(tài)度與能力?你認(rèn)為角色扮演在學(xué)前兒童社會(huì)教育方面有哪些作用?運(yùn)用角色扮演這一方法要注意的問(wèn)題有哪些?

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愛(ài)護(hù)幼小是人類(lèi)的天性,中國(guó)自古就將()放在治國(guó)之首。

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不安全型兒童由于安全需要得不到適當(dāng)滿(mǎn)足,因而缺乏適應(yīng)新的環(huán)境的()與自我價(jià)值感。

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榮格認(rèn)為陰影是人格中最隱蔽、最黑暗的部分,與本我類(lèi)似。包含著人類(lèi)遠(yuǎn)祖具有的一切()沖動(dòng)。

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在學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)能力尚未具備前進(jìn)行學(xué)習(xí),不僅學(xué)習(xí)難度大,成績(jī)不鞏固,而且會(huì)傷害()。

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學(xué)會(huì)禮貌而安靜地()對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)很基本的社會(huì)交往技能。

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心理學(xué)家認(rèn)為,如果可能的話(huà)讓幼兒體驗(yàn)自己行為的后果,能讓幼兒從()中學(xué)習(xí)。

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堅(jiān)忍,即堅(jiān)持與忍耐,這是成就一切的品格,也是向孩子示范()力量的品格。

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積極的行為評(píng)價(jià)法主要有:豎起大拇指、()、輕摸頭、發(fā)給小紅花(小五角星)等。

題型:多項(xiàng)選擇題

社會(huì)洞察力,即分析自我、他人、群體及社會(huì)真相的一種能力。這種能力能幫助教師發(fā)現(xiàn)孩子真實(shí)的()需要。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如何提升自己的社會(huì)性品格與()是教師有效進(jìn)行社會(huì)教育的基礎(chǔ)。

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