A.臨摹畫(huà)
B.默畫(huà)
C.情節(jié)畫(huà)
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A.第一,統(tǒng)為一形。第二,多面變形。第三,單一面。第四,正側(cè)面同在。
B.第一,單一面。第二,正側(cè)面同在。第三統(tǒng)為一形。第四,多面變形。
C.第一,統(tǒng)為一形。第二,正側(cè)面同在。第三,單一面。第四,多面變形。
A.雙軸階段
B.單軸階段
C.前軸階段
A.聽(tīng)知覺(jué)
B.觸知覺(jué)
C.視知覺(jué)
最新試題
()兒童所作的畫(huà)不借助語(yǔ)言也能看出所畫(huà)的內(nèi)容。
真正的繪畫(huà)從一開(kāi)始就是有目的的。
教師如何實(shí)施科學(xué)有效的評(píng)價(jià):要明確評(píng)價(jià)的目的性、()、評(píng)價(jià)方式要多樣性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活。
《藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》指出:如果我們的文明要保持長(zhǎng)久的動(dòng)力和養(yǎng)分,它最終要依賴(lài)于()能力發(fā)展的程度。
我國(guó)具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從()世紀(jì)開(kāi)始的。
先動(dòng)筆后構(gòu)思的現(xiàn)象,這說(shuō)明兒童造型的()還不強(qiáng)。
在幼兒園手工活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,一方面需要教師適時(shí)進(jìn)行必要的組織、引導(dǎo)、講解、示范和總結(jié),另一方面又要給幼兒提供自由探索、動(dòng)手嘗試、制作和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
19世紀(jì)中葉以后,傳統(tǒng)的封建教育遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的要求。
美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室,并不專(zhuān)屬于某個(gè)班級(jí)。
科學(xué)研究顯示,嬰兒剛出生時(shí)沒(méi)有明顯的視覺(jué)偏好。