判斷題19世紀中葉以后，傳統(tǒng)的封建教育遠不能適應(yīng)當(dāng)時社會的要求。
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1.單項選擇題1932年教育部頒布的《幼稚園課程標準》參照了（）的研究成果。
A.陳鶴琴
B.盧梭
C.杜威
D.皮亞杰
2.單項選擇題我國具有現(xiàn)代意義的藝術(shù)教育是從（）世紀開始的。
A.18
B.19
C.20
D.21
4.單項選擇題（）年，由美術(shù)評論家久保貞次郎等人發(fā)起，創(chuàng)辦了創(chuàng)造美育協(xié)會。
A.1949
B.1950
C.1951
D.1952
5.單項選擇題明治初期日本的美術(shù)教育十分具有（）。
A.目的性
B.實用功利性
C.局限性
D.利益性
最新試題
以下不屬于對活動內(nèi)容進行評價的是（）。
題型：單項選擇題
幼兒美術(shù)欣賞指幼兒對各種美術(shù)作品進行體驗和感悟的一種復(fù)雜心理過程，可以從美術(shù)欣賞能力和態(tài)度兩個方面進行。
題型：判斷題
對幼兒作品的欣賞與評議是手工活動不可或缺的一個環(huán)節(jié)，成功的評議可以使幼兒獲得更多創(chuàng)造的喜悅和成就感，也可以增強手工活動本身的趣味性和吸引力。
題型：判斷題
19世紀中葉以后，傳統(tǒng)的封建教育遠不能適應(yīng)當(dāng)時社會的要求。
題型：判斷題
在評價幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)時，我們可以從幼兒美術(shù)創(chuàng)作過程、幼兒美術(shù)作品和（）等幾個方面來進行。
題型：單項選擇題
學(xué)前兒童美術(shù)是表達兒童內(nèi)在情感的一種手段。
題型：判斷題
美工區(qū)材料的投放原則：（）性、多樣性、適宜性。
題型：單項選擇題
先動筆后構(gòu)思的現(xiàn)象，這說明兒童造型的（）還不強。
題型：單項選擇題
人們普遍認識到，一個沒有藝術(shù)的民族和社會是不可思議的。
題型：判斷題
《藝術(shù)教育國家標準》指出：如果我們的文明要保持長久的動力和養(yǎng)分，它最終要依賴于（）能力發(fā)展的程度。
題型：單項選擇題