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A.教師學(xué)歷評(píng)估
B.教學(xué)態(tài)度的評(píng)估
C.教學(xué)能力的評(píng)估
D.教學(xué)效果的評(píng)估
E.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)評(píng)估
A.識(shí)字要音、形、義相結(jié)合
B.識(shí)字要和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合
C.識(shí)字要與寫字訓(xùn)練相結(jié)合
D.識(shí)字要與聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練相結(jié)合
E.識(shí)字要與思維訓(xùn)練相結(jié)合
最新試題
鑒賞能力是在理解能力和()基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。
繪本教學(xué),指的是教師利用繪本材料,用()的方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。
想象作文以()為主,可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)閱讀、觀賞影視作品獲得知識(shí),或借助一定的音響、音樂(lè),以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式,進(jìn)行作文。
新課開始,教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。
一般地說(shuō),屬于思想認(rèn)識(shí)、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題應(yīng)該改,屬于字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的錯(cuò)誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。
習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重()。
“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語(yǔ)教學(xué)中的()方法。
3-4年級(jí)是“習(xí)作”,不拘文體,甚至不必成文。
在具體的閱讀教學(xué)過(guò)程中,教師要靈活采用教學(xué)方法。
復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、()、創(chuàng)造性復(fù)述。