A.開放式
B.區(qū)隔式
C.秧田式
D.封閉式
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A.隱蔽性
B.可控性
C.教育性
D.復雜性
A.富有新意的
B.貼近自然的
C.滿足活動需要的
D.具有鼓勵作用的
A.熟悉的
B.舒適的
C.富有新意的
D.貼近自然的
A.制約
B.啟迪
C.激勵
D.調(diào)節(jié)
A.制約
B.啟迪
C.激勵
D.調(diào)節(jié)
最新試題
環(huán)境未能凸顯不同年齡段幼兒的特點不是室內(nèi)班級環(huán)境創(chuàng)設的常見問題之一。
多彩光譜方案一種簡單的評價工具，而是通過設計各式各樣的活動，促進兒童智能發(fā)展，巧妙地把教學活動和評價功能融為一體的綜合方案。
在師幼互動中，幼兒教師應該盡可能地把自己的成人感懸置起來，站在一種平視的角度使師幼互動真正成為行為雙方的事情。
室內(nèi)游戲區(qū)域與戶外游戲場地之間的界限可清晰，也可聯(lián)動配合，促進幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教育過程要不能始終體現(xiàn)幼兒的主體地位，用來發(fā)揮幼兒在學習過程中的積極性和主動性。（）
不屬于幼兒園與家庭合作的幼兒園方面內(nèi)容的是（）
家庭環(huán)境是離兒童生活最貼近的環(huán)境，但不能直接影響兒童身心全面發(fā)展。
在幼兒園的生活活動中，教師應培養(yǎng)幼兒的自我服務意識以及動手能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做。這體現(xiàn)了幼兒園生活活動的（）
幼兒園的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境就像幼兒園教育中的兩只手，一只是看得見的手，一只是隱形的手，二者在幼兒園教育中相互配合、相互支持，共同發(fā)揮著作用。
（）指的是人們生活的社會經(jīng)濟制度和上層建筑的環(huán)境條件，是人類在物質(zhì)資料生產(chǎn)過程中共同進行生產(chǎn)，而結(jié)合起來的生產(chǎn)關(guān)系的總體。