判斷題復(fù)述和朗誦是背書式的重復(fù),經(jīng)常進行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對語言的直覺敏感性。
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屬于美國課堂互動評估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是()
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語言示范策略中的三個具體策略不包括()
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CLASS系統(tǒng)建立了一個師生互動質(zhì)量的評估框架,該系統(tǒng)的領(lǐng)域組成是()
題型:單項選擇題
在“大衛(wèi)不可以”的語言活動中,教師問幼兒為什么媽媽最后抱了大衛(wèi),幼兒回答:“大衛(wèi)承認(rèn)了錯誤,媽媽就抱他”,教師回應(yīng):“哦,因為大衛(wèi)承認(rèn)了錯誤,所以媽媽就抱他?!痹摻處熯\用的語言示范策略是()
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獨白語言
題型:名詞解釋
教師根據(jù)語言教育的活動目標(biāo),為幼兒提供各種學(xué)習(xí)活動,并給快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的幼兒提供其他活動,這屬于師幼互動策略中的()
題型:單項選擇題
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處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為()
題型:單項選擇題