您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.超越自我
B.建立共同愿景
C.團(tuán)隊學(xué)習(xí)
D.個別化的思考
A.學(xué)校的校訓(xùn)
B.學(xué)校的校舍整潔、美觀
C.學(xué)校有良好的校風(fēng)、班風(fēng)
D.學(xué)校具有悠久的歷史
A.勒溫
B.施恩
C.利克特
D.弗蘭奇
A.高難度任務(wù)—需要支持型領(lǐng)導(dǎo)
B.常規(guī)任務(wù)—需要指令型領(lǐng)導(dǎo)
C.多變化任務(wù)—需要支持型領(lǐng)導(dǎo)
D.常規(guī)任務(wù)—需要支持型領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
某教師喜歡某個學(xué)生就會認(rèn)為他是完美無缺，這是肯定性偏見。
實驗法是學(xué)校管理心理學(xué)中最普遍采用的方法。
人際關(guān)系偽裝型的人通常表現(xiàn)為喜怒哀樂不露聲色。
美國學(xué)者佛魯姆提出，直接結(jié)果是指與行動相隔較遠(yuǎn)的結(jié)果，也就是可以感受到的直接結(jié)果的后果。
加拿大心理學(xué)家豪斯認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的行為只有在幫助部屬制定他們的計劃時才會被部屬接受。
前蘇聯(lián)是率先使用“學(xué)校管理心理學(xué)”這一學(xué)科名稱的國家。
學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)主要是（）之間的函數(shù)關(guān)系。
學(xué)校組織內(nèi)各學(xué)院或者各職能部門之間在職責(zé)和利益上沖突的解決策略是（）
青年教師有很強(qiáng)烈的進(jìn)修學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)的需要，說明成就需要是他們的主導(dǎo)需要。
（）是指研究者對研究被試做指導(dǎo)性的、正式的、事先決定了問題項目和反應(yīng)（回答）可能性的談話。