A.詞匯
B.口語表達
C.講述與朗誦兒童文學作品
D.書寫
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A.強調幼兒在與環(huán)境交互作用中知識的建構
B.會使教育活動設計者設計和安排大量的、豐富多影的活動,讓幼兒在參與活動的過程中自己去探索和發(fā)現(xiàn)
C.關注的是教材和教師的教學,特別是學科知識和技能的傳遞
D.強調教育活動與社會生活的聯(lián)系,強調幼兒在學習中的主動性
A.多是純游戲活動
B.多是非游戲活動
C.多是游戲活動和教學活動不同程度的結合
D.多是純教學活動
A.分離式、插入式和整合式
B.分離式和整合式
C.插入式和整合式
D.分離式和插人式
A.通過家長和社區(qū)的參與可為學前兒童的發(fā)展提供更加有利的生態(tài)環(huán)境
B.幼兒園課程涉及的范圍擴大了,與社區(qū)的功能結合起來了
C.為家庭提供育兒及其他需求方面的整體服務支持
D.將家長和社區(qū)納入到學前教育中來
A.High/Scope課程
B.瑞吉歐教育體系
C.算術和閱讀直接教學系統(tǒng)
D.斑克街早期教育方案
最新試題
幼兒園教育活動的五大領域并不是孤立的,而是()的,我們在設計幼兒園語言教育活動時要考慮到領域的整合。
按照自己的喜好收集各種可用于美術創(chuàng)作的材料,將它們分類、整理存放,并會根據需要恰當地運用,這是()幼兒在工具與材料使用方面的培養(yǎng)目標。
()是指教師把人和物的具體形象、場面的情景氣氛、事物的發(fā)展經過等,向幼兒描述和講述出來的一種行為方式。
“我們把紅顏色和黃顏色混在一起,看看會變成什么顏色?”屬于()
中間環(huán)節(jié)是整體活動的核心部分,一般占總時間的()。
下列屬于3-4歲幼兒節(jié)奏能力發(fā)展的特點的是()。
()是評課首先要評的。
聽課五要是指要有準備、要()、要會思考、要會評價、要有記錄。
不同的年齡班有不同的語言教育重點,但在教育過程中每一階段的年齡班在語言、()、語法三方面均有涉及。
涂鴉分三種水平,無意識涂鴉、有控制的涂鴉和()。