A.關(guān)注教育事件中的具體人物
B.具有一定的情節(jié)性
C.以故事為主線,以講述為主導(dǎo)
D.教育敘事就是教師的工作日志
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你可能感興趣的試題
A.教育敘事研究
B.反思性研究
C.教育調(diào)查研究
D.教育文獻(xiàn)研究
A.問題
B.計(jì)劃
C.行動(dòng)
D.反思
A.它是以解決學(xué)校中某一實(shí)際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場(chǎng)研究
B.它是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究
C.它是一種具有較高動(dòng)態(tài)性的研究
D.它是在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行的研究
A.多因子實(shí)驗(yàn)研究
B.前實(shí)驗(yàn)研究
C.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究
D.單因子實(shí)驗(yàn)研究
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
最新試題
軼事記錄法是()常用的一種方法。
為了測(cè)量嬰兒的氣質(zhì)特征,研究者常用的方法有兩種:訪問父母與父母問卷。
安斯沃斯等人把依戀感分為ABC三大類,其中最具適應(yīng)力的一類為()。
定案型編題又可分為以下不同的形式:選擇式、是否式、()、等級(jí)式、數(shù)量式。
對(duì)于調(diào)查坊間,下面哪種說(shuō)法是正確的?()
社會(huì)性能力研究不再考慮嬰兒?jiǎn)为?dú)時(shí)的行為,而強(qiáng)調(diào)與他人的相互作用,最常研究的是與()的交往作用。
研究與測(cè)量?jī)和鐣?huì)能力的方法主要有社會(huì)測(cè)量技術(shù)、()、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實(shí)驗(yàn)法。
社會(huì)測(cè)量技術(shù)主要測(cè)量?jī)和耐殛P(guān)系,包括提名法、配對(duì)比較法和()。
條件反射法中最簡(jiǎn)單的方式是()。
()強(qiáng)調(diào)泛化,把已學(xué)會(huì)的對(duì)某種刺激的反應(yīng),運(yùn)用于其他相似刺激的傾向。