單項(xiàng)選擇題從兩位數(shù)乘法法則到三位數(shù)乘法法則，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的（）過(guò)程。
A.順應(yīng)
B.同化
C.平衡
D.適應(yīng)
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1.單項(xiàng)選擇題“只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形”屬于（）
A.屬加種差定義
B.描述性定義
C.約定式定義
D.發(fā)生定義
2.單項(xiàng)選擇題“從一點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形叫做角”屬于（）
A.約定式定義
B.發(fā)生定義
C.描述性定義
D.屬加種差定義
3.單項(xiàng)選擇題給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供新的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一般過(guò)程中的（）
A.輸出階段
B.操作階段
C.相互作用階段
D.輸入階段
4.單項(xiàng)選擇題為了使乘法定義“求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫作乘法”中的“幾”等于1或0時(shí)也有意義，我們規(guī)定“a×1=a， a×0=0”。這種定義屬于（）
A.發(fā)生定義
B.屬加種差定義
C.描述性定義
D.約定式定義
5.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)乘法2×3時(shí)，學(xué)生不僅知道結(jié)果是6，而且知道這是3個(gè)2連加，符號(hào)"×"表示相同加數(shù)和的運(yùn)算，這樣學(xué)習(xí)是（）
A.機(jī)械學(xué)習(xí)
B.有意義學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
最新試題
學(xué)情分析針對(duì)是“所授班級(jí)學(xué)生”的全體與個(gè)體。
題型：判斷題
對(duì)課堂教學(xué)效果有直接的、潛移默化的作用的要素是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
綜合課型一般適用于小學(xué)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
當(dāng)前國(guó)際數(shù)學(xué)教育中十分重視（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
按測(cè)評(píng)結(jié)果的解釋?zhuān)蓪⒖荚u(píng)分成（）
題型：多項(xiàng)選擇題
數(shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在一般情況下，小學(xué)生識(shí)別圖形的水平比正確敘述圖形特征的水平（）。
題型：填空題
與教學(xué)規(guī)律相比，教學(xué)原則具有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征，采用簡(jiǎn)便算法，這反映了學(xué)生的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
一位教師基于學(xué)習(xí)共同體理念，在自己所任教的班級(jí)內(nèi)開(kāi)展高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的實(shí)踐研究屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題