A.學(xué)會認(rèn)知
B.學(xué)會做事
C.學(xué)會共同生活
D.學(xué)會生存
E.學(xué)會反思
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A.盧梭
B.杜威
C.孔德
D.那托爾普
E.涂爾干
A.個(gè)人本位論
B.社會本位論
C.文化本位論
D.生活本位論
A.教育方針
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育目標(biāo)
E.教學(xué)目標(biāo)
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C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育目標(biāo)
E.教學(xué)目標(biāo)
最新試題
結(jié)合當(dāng)前我國教育中存在的“忽視人”的實(shí)際問題,論述什么是“尊重的教育理念”?
教育途徑的基本形式指()。
該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定?義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些?
人類社會來已存在和發(fā)展的最終決定力量是()。
2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會議,對當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定,要逐步實(shí)現(xiàn)向()學(xué)制過渡。
從依法施教的理念以及師德兩個(gè)角度分析該教師的行為。
簡述為什么要開展素質(zhì)教育與其特征有哪些?
近代教師職業(yè)受()學(xué)校影響。
學(xué)生身心發(fā)展處于急劇變化的時(shí)期是()。
用“文化”來統(tǒng)籌教育、社會、人三者之間的關(guān)系,其最終目的在于喚醒人們的意識,使其具有自動追求理想價(jià)值的意志,并使文化有所創(chuàng)造,形成與發(fā)展新的文化教育目的觀是()。