單項選擇題人類社會來已存在和發(fā)展的最終決定力量是()。
A.生產(chǎn)力
B.人口數(shù)量
C.自然環(huán)境
D.政治需要
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1.單項選擇題美國確立了以普及科學知識為教育改革的中心目標的文獻是()。
A.1985年的《美國2061計劃》
B.1991年4月的《美國2000年:教育戰(zhàn)略》
C.1983年發(fā)表的《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》
D.1993年4月提請國會參眾兩院審議通過的《2000年目標:美國教育法》
2.單項選擇題盧梭認為,進行道德教育的時期應該在()。
A.第一階段
B.第二階段
C.第三階段
D.第四階段
3.單項選擇題近代教師職業(yè)受()學校影響。
A.私塾
B.制度化
C.非制度化
D.私營
4.單項選擇題教育途徑的基本形式指()。
A.教學
B.咨詢與指導
C.綜合實踐活動
5.單項選擇題教育史上,在教育內(nèi)容上,第一次將各有作明確的區(qū)分,并極為重視體育的是()。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.盧梭
D.赫爾巴特
最新試題
學校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個性的特質(zhì)外,還有()的特性。
題型:單項選擇題
根據(jù)上面的故事,分析環(huán)境對人的發(fā)展產(chǎn)生的影響,你從中受到的什么啟發(fā)?
題型:問答題
由舒爾茨人力資本理論談談你對教育所擔負的經(jīng)濟功能的看法。
題型:問答題
簡述為什么要開展素質(zhì)教育與其特征有哪些?
題型:問答題
2001年6月召開全國基礎教育工作會議,對當前學制新規(guī)范作出了新規(guī)定,要逐步實現(xiàn)向()學制過渡。
題型:單項選擇題
“新學校”師生關系是()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育的實質(zhì)是一種()。
題型:單項選擇題
人類社會來已存在和發(fā)展的最終決定力量是()。
題型:單項選擇題
古代教師的教學組織形式是()。
題型:單項選擇題
學生身心發(fā)展處于急劇變化的時期是()。
題型:單項選擇題