1.教育經(jīng)費(fèi)； 2.教育規(guī)劃部門的地位； 3.教育規(guī)劃方案的權(quán)威性； 4.人民群眾的配合。
最新試題
素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是一種（）。
“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”出自（）。
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阍趯?shí)施素質(zhì)教育過程中是如何處理素質(zhì)與知識(shí)、能力的關(guān)系的。
簡(jiǎn)述為什么要開展素質(zhì)教育與其特征有哪些？
“新學(xué)?！睅熒P(guān)系是（）。
“教育史為人的未來的完滿生活做預(yù)備”，這句話出自（）。
學(xué)校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個(gè)性的特質(zhì)外，還有（）的特性。
“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。
由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓?duì)教育所擔(dān)負(fù)的經(jīng)濟(jì)功能的看法。
規(guī)定不同類型、不同層次的學(xué)校或?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是（）。