填空題基礎(chǔ)教育課程改革之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革主要由傳統(tǒng)的“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤埃ǎ保伞皞€體學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤埃ǎ薄?
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教育途徑的基本形式指()。
題型:單項選擇題
由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓逃鶕?dān)負的經(jīng)濟功能的看法。
題型:問答題
2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會議,對當(dāng)前學(xué)制新規(guī)范作出了新規(guī)定,要逐步實現(xiàn)向()學(xué)制過渡。
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從依法施教的理念以及師德兩個角度分析該教師的行為。
題型:問答題
簡述教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。
題型:問答題
“教,上所施,下所效也”,“育,養(yǎng)子使作善也”,這句話出自()。
題型:單項選擇題
簡述為什么要開展素質(zhì)教育與其特征有哪些?
題型:問答題
素質(zhì)教育的實質(zhì)是一種()。
題型:單項選擇題
教育史上,在教育內(nèi)容上,第一次將各有作明確的區(qū)分,并極為重視體育的是()。
題型:單項選擇題
教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上,贊科夫認為()。
題型:單項選擇題