A.教學(xué)落后于發(fā)展
B.教學(xué)促進(jìn)發(fā)展期
C.教學(xué)適應(yīng)發(fā)展
D.教學(xué)與發(fā)展同步
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.文字
B.學(xué)校
C.寺廟
D.教育
A.語言數(shù)理邏輯智力結(jié)構(gòu)
B.解決問題的能力
C.各種智力有主次之分
D.言語/語言智力、邏輯/數(shù)理智力、自我觀察智力和存在智力
A.管理、訓(xùn)育、教學(xué)
B.訓(xùn)育、管理、教學(xué)
C.教學(xué)、訓(xùn)育、管理
D.管理、教學(xué)、訓(xùn)育
A.教育方針
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育目標(biāo)
A.個別教學(xué)
B.集體教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.合作教學(xué)
最新試題
學(xué)校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個性的特質(zhì)外,還有()的特性。
素質(zhì)教育的實質(zhì)是一種()。
加納德教授多元智力學(xué)說指()。
簡述教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。
簡述為什么要開展素質(zhì)教育與其特征有哪些?
聯(lián)系實際,談?wù)勀阍趯嵤┧刭|(zhì)教育過程中是如何處理素質(zhì)與知識、能力的關(guān)系的。
人類社會來已存在和發(fā)展的最終決定力量是()。
教育史上,在教育內(nèi)容上,第一次將各有作明確的區(qū)分,并極為重視體育的是()。
學(xué)生身心發(fā)展處于急劇變化的時期是()。
“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自()。