單項選擇題校本課程開發(fā)是以-------為核心,他們的能力狀況制約著校本課程開發(fā)的深度和價值。()
A.教育研究者
B.學校行政管理人員
C.校長
D.教師和學生
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題以下不屬于綜合課程形態(tài)的是()
A.分科
B.相關課程
C.融合課程
D.廣域課程
2.單項選擇題生成性目標的思想淵源可以追溯到()
A.杜威
B.赫爾巴特
C.派納
D.泰勒
3.單項選擇題課程標準是國家對學生接受一定教育階段之后的結果所作的具體描述,著眼于()。
A.未來國民素質
B.教學重點
C.教學難點
D.教學時間分配
4.單項選擇題從各國的課程來看,各國都關注學生的經驗,并依據學生心理發(fā)展階段特征設置()和分科課程,協(xié)調必修課和選修課的關系,注意信息技術方面的內容。
A.綜合課程
B.核心課程
C.跨學科課程
D.潛在課程
5.單項選擇題“五段教學法”屬于:()
A.斯賓塞
B.赫爾巴特學派
C.蔡斯
D.凱洛夫
最新試題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是()
題型:單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中,第一代評價的本質特點是()
題型:單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據的教育家是()
題型:單項選擇題
在課程內容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
題型:單項選擇題
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中,屬于關鍵環(huán)節(jié)的是()
題型:單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
題型:單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
題型:單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是()
題型:單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
題型:單項選擇題
在學校課程與社會生活的關系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
題型:單項選擇題