A.樣本特征
B.測(cè)驗(yàn)的長度
C.測(cè)驗(yàn)的難度
D.測(cè)量的時(shí)間間隔
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A.填充題
B.是非題
C.匹配題
D.選擇題
A.實(shí)際需要
B.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的誕生
C.高爾頓的工作
D.統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展
A.發(fā)展常模分?jǐn)?shù)
B.百分位常模分?jǐn)?shù)
C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
D.參照效標(biāo)分?jǐn)?shù)
A.Z分?jǐn)?shù)
B.標(biāo)準(zhǔn)九
C.T分?jǐn)?shù)
D.標(biāo)準(zhǔn)十
A.理論推演法
B.經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法
C.因素分析法
D.序列系統(tǒng)法
最新試題
關(guān)于預(yù)備測(cè)驗(yàn)要注意的問題下列說法錯(cuò)誤的是（）
下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）
下列關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展的陳述正確的是（）
實(shí)際上利用測(cè)驗(yàn)來選人時(shí)，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。
把分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測(cè)驗(yàn)做了最重的加權(quán)。
主試念完指導(dǎo)語后，被試仍有疑問的，主試可以對(duì)其做一些額外的解釋，讓其理解測(cè)驗(yàn)過程。
以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的是（）
桑代克可以稱為教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。
下列關(guān)于測(cè)驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測(cè)并采集測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個(gè)等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評(píng)價(jià)等值結(jié)果
編制測(cè)驗(yàn)前要明確測(cè)量的目標(biāo)，對(duì)測(cè)量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。