單項選擇題認(rèn)為口吃源于患者神經(jīng)心理或生理上的缺陷的理論是（）

A.語言學(xué)理論
B.神經(jīng)生理學(xué)理論
C.環(huán)境壓力理論
D.學(xué)習(xí)行為理論


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1.單項選擇題語言發(fā)展異常的類型，不包括（） 

A.語言缺乏
B.語言發(fā)展中斷
C.語言發(fā)展遲緩
D.語言學(xué)習(xí)動機(jī)缺乏

2.單項選擇題在學(xué)前兒童中，發(fā)生率最高的一種障礙類型是（）

A.語言障礙
B.生理發(fā)展障礙
C.聽覺障礙
D.視覺障礙

3.單項選擇題智商平均水平為（）

A.80
B.90
C.100
D.120

5.單項選擇題喜歡一切保持原樣體現(xiàn)了孤獨癥兒童的什么特征？（） 

A.刻板性行為
B.拒絕變化
C.“超常”機(jī)械記憶力
D.缺乏交會性注意

最新試題

一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有（）

題型：單項選擇題

面對聽覺障礙幼兒，在聽和說之外，將手勢語作為語言溝通的輔助方法，同時包括表情、姿勢、動作、繪畫、寫字等多種溝通方式，讓聽覺障礙兒童多感覺、多渠道地接受信息的教育方法稱為（）。

題型：單項選擇題

關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。

題型：單項選擇題

圖片正著放能認(rèn)出來，但倒著放就認(rèn)不出來了，這反映了智力落后兒童感知覺的（）。

題型：單項選擇題

讓幼兒一邊觀摩示范者的言行，一邊在教師指導(dǎo)下逐步參與活動，實際演練有關(guān)動作，這種模仿稱（）。

題型：單項選擇題

以下關(guān)于強(qiáng)化物的說法不正確的是（）。

題型：單項選擇題

對智力障礙兒童進(jìn)行早期教育以提升他們的智力水平，對聽力損傷兒童進(jìn)行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力，這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得（）。

題型：單項選擇題

教師提問：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）

題型：單項選擇題

對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴(yán)密的工作，矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導(dǎo)原則中的（）。

題型：單項選擇題

在游戲治療完成后要解決哪些問題，達(dá)到什么目的。這是設(shè)計目標(biāo)中的（）

題型：單項選擇題