A.真實(shí)驗(yàn)
B.單因素實(shí)驗(yàn)
C.雙因素實(shí)驗(yàn)
D.多因素實(shí)驗(yàn)
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A.橫剖研究
B.縱貫研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.行動研究
A.歸納假設(shè)
B.演繹假設(shè)
C.描述性假設(shè)
D.解釋性假設(shè)
A.客觀性原則
B.公共性原則
C.操作性原則
D.檢驗(yàn)性原則
A.思辨取向研究范式
B.實(shí)證取向研究范式
C.實(shí)踐取向研究范式
D.整合取向研究范式
A.教育實(shí)驗(yàn)
B.人口普查
C.歷史研究
D.教育測驗(yàn)
最新試題
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
（）是一篇論文的核心。
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
下列空格中請選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
“打破班級制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）
關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）
從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）
制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題（）。
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。