A.《中學(xué)暫行規(guī)程（草案）》
B.《教育學(xué)》
C.《中學(xué)暫行教學(xué)計劃（草案）》
D.《中小學(xué)各科教學(xué)大綱（修訂草案）》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課程的文化功能
B.課程的發(fā)展功能
C.課程的教育功能
D.程的完善功能
A.如何確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)？
B.學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)？
C.這些目標(biāo)對學(xué)生有什么實際意義？
D.學(xué)校應(yīng)該提供哪些教育經(jīng)驗才能達(dá)到這些目標(biāo)？
A.學(xué)科邏輯
B.螺旋式組織
C.直線式組織
D.縱向組織
A.集體促成紀(jì)律的管理
B.課堂外向問題管理
C.管理學(xué)生的課堂不良情緒
D.無效交流管理
A.可接受課程
B.廣義課程
C.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗
D.狹義課程
最新試題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
《課程編制》一書的作者是（）
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）