A.情境模式
B.蘭德變革模式
C.研究—開發(fā)—推廣”模式
D.社會(huì)互動(dòng)模式
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A.包容”說
B.經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)”說
C.科目進(jìn)程”說
D.媒體”說
A.地方課程開發(fā)
B.國家課程開發(fā)
C.師本課程開發(fā)
D.校本課程開發(fā)
A.自中而上策略
B.自上而下策略
C.自中而下策略
D.自下而上策略
A.實(shí)施
B.準(zhǔn)備
C.總結(jié)
D.反饋
A.學(xué)生的錯(cuò)誤
B.生活經(jīng)驗(yàn)
C.興趣與愛好
D.思維差異
最新試題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）