多項(xiàng)選擇題學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的操作一般分為（）等階段，每個(gè)階段都需要運(yùn)用相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和措施。

A.實(shí)施
B.準(zhǔn)備
C.總結(jié)
D.反饋


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1.多項(xiàng)選擇題學(xué)生作為重要的課程資源，主要表現(xiàn)在（）

A.學(xué)生的錯(cuò)誤
B.生活經(jīng)驗(yàn)
C.興趣與愛好
D.思維差異

2.多項(xiàng)選擇題在兼顧多種教學(xué)設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)思想為根本指導(dǎo)，認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程是：教學(xué)背景分析——（）—教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì).

A.教學(xué)過程設(shè)計(jì)
B.教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)
C.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
D.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

3.多項(xiàng)選擇題教學(xué)可以看作由若干要素組成的一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，下列屬于教學(xué)的構(gòu)成要素的有（）

A.教學(xué)評(píng)價(jià)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)環(huán)境
D.教學(xué)方法和手段

4.多項(xiàng)選擇題觀國(guó)家課程的開發(fā)，可以認(rèn)為，國(guó)家課程開發(fā)具有如下特點(diǎn)（）

A.強(qiáng)制性
B.統(tǒng)一性
C.基礎(chǔ)性
D.多元性

最新試題

“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）

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“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

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提出程序教學(xué)的教育家是（）

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在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

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盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題