A.協(xié)同教學(xué)
B.個(gè)別輔導(dǎo)
C.復(fù)式教學(xué)
D.現(xiàn)場教學(xué)
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A.特殊的師生互動(dòng)
B.特殊的時(shí)間安排
C.教學(xué)因素的特殊組合
D.特殊的空間安排
A.提高智慧潛力
B.使外來動(dòng)機(jī)向內(nèi)在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移
C.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的試探法
D.有助于記憶
A.講述
B.講解
C.講演
D.講讀
A.教為主導(dǎo),學(xué)為主體的辨證統(tǒng)一的教學(xué)觀
B.獨(dú)立性與依賴性相統(tǒng)一的學(xué)生心理發(fā)展觀
C.杜威的“五步教學(xué)法”
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)
C.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平
D.教師的特點(diǎn)和優(yōu)勢
E.教學(xué)的物質(zhì)條件
F.教學(xué)的時(shí)間
最新試題
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
《課程編制》一書的作者是()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()