A.張宗麟
B.陶行知
C.楊賢江
D.陳鶴琴
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A.清朝末年
B.解放初期
C.民國初年
D.改革開放時(shí)期
A.維果茨基
B.皮亞杰
C.布魯納
D.馬卡連科
A.在教育目標(biāo)上，現(xiàn)代科學(xué)教育不僅傳授科學(xué)知識(shí)和方法，而且訓(xùn)練人的科學(xué)思維、培養(yǎng)科學(xué)精神和態(tài)度，提高科學(xué)探究和創(chuàng)新能力等
B.在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，參加實(shí)踐活動(dòng)并獲得科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)情感和態(tài)度
C.在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)讓兒童完全模仿科學(xué)家科學(xué)探索的過程，從小就能體驗(yàn)科學(xué)探索的完整過程，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)
D.在教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代科技與日常生活的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中所需要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，獲得解決問題的能力，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活
A.科學(xué)的大眾
B.作為學(xué)科知識(shí)的科學(xué)
C.綜合課程
D.作為探究取向的科學(xué)時(shí)期
A.科學(xué)是知識(shí)體系
B.科學(xué)是對(duì)未知的敬畏
C.科學(xué)是態(tài)度價(jià)值觀
D.科學(xué)是探究過程
最新試題
兒童的科學(xué)研究始于疑惑，而疑惑又源于（）。
在科學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用最多，所獲資料可長久保留而不失其價(jià)值，通常是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況詳錄的方法是（）。
教師在指導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，要注意（）。
簡述學(xué)科取向的學(xué)前兒童科學(xué)教育實(shí)施。
教師布置作業(yè)讓幼兒探索影子的形成，這其實(shí)是在探索（）。
教師在創(chuàng)建區(qū)域角時(shí)面對(duì)不同年齡階段的幼兒應(yīng)該做到（）。
簡述區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育設(shè)計(jì)原則和指導(dǎo)要點(diǎn)。
因?yàn)閷W(xué)前兒童在玩的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)了影子的存在，所以教師就借此引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)光影關(guān)系，生成了一次科學(xué)教育課程，這體現(xiàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的（）。
從歷史發(fā)展和國際范圍來看，學(xué)前兒童科學(xué)教育價(jià)值取向有哪些新變化？
在創(chuàng)設(shè)自然角時(shí)，需要注意（）。