A.勞動(dòng)手段、工藝方法和技能體系
B.方法和手段
C.實(shí)踐手段
D.各種工作方法
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A.社會(huì)性
B.科學(xué)性與經(jīng)驗(yàn)性
C.創(chuàng)造性
D.綜合性
A.提取和概括
B.從實(shí)踐中探索
C.設(shè)計(jì)和實(shí)施
D.尋找
A.抽象和概括
B.檢查和評(píng)估
C.比較和分類
D.觀察和分析
A.頭腦風(fēng)暴法
B.分析列舉型技法
C.組合法
D.聯(lián)想類比法
A.設(shè)問檢查型技法
B.分析列舉型技法
C.智力激勵(lì)法
D.聯(lián)想類比法
最新試題
創(chuàng)造活動(dòng)手段包含了硬手段和軟手段，形成創(chuàng)意和方案的科學(xué)思考方法屬于軟手段。
在杯底及杯蓋上各加一塊磁鐵，當(dāng)旋轉(zhuǎn)杯蓋時(shí)，兩磁塊產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，使磁場(chǎng)發(fā)生變化，經(jīng)磁化處理過的水，其溶解度和溶解氧均有所提高。這是磁化杯的發(fā)明運(yùn)用了主體附加法。
任何創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生均離不開實(shí)踐；任何創(chuàng)造技法的應(yīng)用及效果均需在實(shí)踐中經(jīng)受檢驗(yàn)，因此創(chuàng)造技法必須遵循實(shí)踐第一原則。
卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。
歸納法強(qiáng)調(diào)指由一般到個(gè)別。
創(chuàng)造工程學(xué)學(xué)派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
發(fā)散思維方法具有變通性，創(chuàng)造主體進(jìn)行思維時(shí)尋找解決問題答案的指向會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，變通性越強(qiáng)，創(chuàng)造性可能就越大。
國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
想象需要經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，同時(shí)會(huì)受時(shí)空的限制。