A.探索性
B.創(chuàng)造性
C.系統(tǒng)性
D.客觀性
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A.賴斯
B.蒙臺(tái)梭利
C.陳鶴琴
D.提德曼
A.教學(xué)故事
B.研究日志
C.教學(xué)反思
D.課例研究
從對(duì)對(duì)象的控制和操縱程度來看，以下幾種常用的教育科研方法從低到高排序正確的是（）
①測(cè)驗(yàn)方法
②實(shí)驗(yàn)方法
③觀察方法
④調(diào)查法
A.①③④②
B.①②③④
C.③④①②
D.③①④②
A.行為樣組
B.數(shù)字
C.研究對(duì)象的屬性
D.測(cè)量規(guī)則
A.弗蘭德斯互動(dòng)體系
B.伯恩斯坦編碼理論
C.ASCII
D.Unicode
最新試題
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。
對(duì)問卷問題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。
從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）
問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法（）。
在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括（）