A.問題發(fā)生的領(lǐng)域
B.問題難度
C.自己與組織的相互配合情況
D.企業(yè)條件分析
E.社會條件分析
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A.個(gè)人
B.事業(yè)
C.家庭
D.組織
E.社會
A.個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃
B.個(gè)人職業(yè)生涯管理
C.集體職業(yè)生涯管理
D.公司職業(yè)生涯管理
A.義務(wù)本位
B.權(quán)力本位
C.權(quán)力——社會
D.無邊界生涯
A.權(quán)力—社會模式
B.權(quán)利本位模式
C.義務(wù)本位模式
D.社會模式
A.義務(wù)本位模式
B.權(quán)力—義務(wù)模式
C.權(quán)力本位模式
D.權(quán)力—社會模式
最新試題
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指()
導(dǎo)師計(jì)劃對被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是()
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括()
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程,個(gè)人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合,說法正確的有()
比較靈活,易于安排和設(shè)計(jì),但訓(xùn)練效率比較低,不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì),會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會,帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括()