A.班級授課
B.電話或電傳
C.視頻會議
D.網(wǎng)上討論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.RM
B.MOV
C.ASF
D.SWF
A.利用它學(xué)生可以實現(xiàn)與教師的交流
B.利用它學(xué)生可以實現(xiàn)與學(xué)生的交流
C.利用它學(xué)生可以提問
D.利用它學(xué)生可以參與討論
A.唯一
B.多用
C.重履
D.針對
A.以教師為中心
B.以課堂為中心
C.以學(xué)生為中心
D.以學(xué)習(xí)小組為中心
A.閱讀筆記
B.聽課筆記
C.小組討論筆記
D.復(fù)習(xí)筆記
最新試題
從事遠程教育的教師就是指的授課教師。
遠程教育課程的特點有（）。
中國現(xiàn)代遠程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系中已發(fā)布的10項規(guī)范，每項規(guī)范主要由規(guī)范的目的、規(guī)范的范圍、規(guī)范的主要內(nèi)容等幾個方面組成。
《普通高等學(xué)校函授教育暫行工作條例》的頒布，標(biāo)志著我國高等函授教育的管理步入法制化和規(guī)范化的軌道，也標(biāo)志著我國高等函授教育進入到了一個新的發(fā)展時期。
從內(nèi)容呈現(xiàn)形式看，遠程教育信息資源的特點是（）。
遠程教育課程開發(fā)的模型主要有（）組成。
有線電視系統(tǒng)在遠程教育上的應(yīng)用主要有傳統(tǒng)應(yīng)用和多媒體應(yīng)用兩大類。
丹尼爾認(rèn)為遠程教育需要提供高質(zhì)量的學(xué)生與教材（學(xué)習(xí)內(nèi)容）、輔導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)伙伴的3類交互作用。
遠程教育中的學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)包括遠程教育機構(gòu)和教師為學(xué)生提供（）。
在遠程教育評價中，如果在終評之前進行了自評和互評，則還應(yīng)就自評和互評的情況進行匯報。