單項選擇題高校開設(shè)心理健康教育課的目的不是讓學(xué)生()

A.掌握有關(guān)心理健康的知識,包括普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、人格心理學(xué)等
B.掌握正常和異常成人心理活動的規(guī)律和特點
C.掌握個體從出生到老年心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和各年齡階段的心理特征
D.了解各種變態(tài)心理與行為產(chǎn)生和變化的規(guī)律及預(yù)防機(jī)制
E.掌握精神疾病的問診及診斷標(biāo)準(zhǔn)


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1.單項選擇題心理危機(jī)自我應(yīng)對的第一步是()

A.求助
B.察覺
C.治療
D.咨詢
E.逃避

2.單項選擇題現(xiàn)實生活中的“追星一族”反映了人們在社會認(rèn)知中的()。

A.寬大原則
B.證實偏差
C.自我中心偏差
D.暈輪效應(yīng)

3.單項選擇題孩子最聽話的時期是()。

A.物質(zhì)自我
B.社會自我
C.心理自我
D.理性自我
E.感性自我

4.單項選擇題1990年,WHO在對健康定義的闡述中,健康的定義包含了()

A.生理健康
B.心理健康
C.社會適應(yīng)
D.道德健康
E.以上都是

5.單項選擇題不屬于盧森斯(Luthans)等認(rèn)為的心理資本核心成分的是()

A.自我效能感
B.樂觀
C.資源
D.希望
E.心理韌性

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一個人的戀愛心理開始形成和逐步走向成熟的重要時期為()

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高校開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點不是()

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布瑞迪的執(zhí)行猴實驗說明了()。

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壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中H指的腦區(qū)是()

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從前,有一個王國,他有一個不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對外人說出這個秘密。后來,他終于想出一個發(fā)泄的兩全之計:在地上挖一個大洞,每天對著大洞狂吼:“皇帝長了一對驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個故事說明()。

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癥狀自評量表(SCL-90)因子分超過多少為陽性,說明可能存在該因子所代表的心理障礙?()

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弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有()種。

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根據(jù)布朗斯坦的分類,由于個體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于()

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在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中,()處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。

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最低層次的情緒調(diào)控水平是()。

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