A.隨機(jī)變量x在A處發(fā)生的概率大于B處
B.隨機(jī)變量x在A處發(fā)生的概率小于B處
C.在A、B兩處x變量發(fā)生的概率相等
D.在A、B兩處x變量發(fā)生的概率不確定
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A.為使課堂測(cè)驗(yàn)評(píng)分更容易
B.為使學(xué)生有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)要考試的內(nèi)容
C.能夠有效地測(cè)到我們感興趣的教學(xué)目標(biāo)
D.促使教師把更多的精力放在測(cè)驗(yàn)編制上
A.自陳量表法
B.投射測(cè)驗(yàn)法
C.情景測(cè)驗(yàn)法
D.評(píng)定量表法
A.社會(huì)情景理解能力和統(tǒng)整綜合能力
B.視覺(jué)與分析圖形結(jié)構(gòu)能力
C.視覺(jué)記憶及理解性
D.處理部分和整體關(guān)系能力
A.智力
B.能力傾向
C.創(chuàng)造力
D.人格
A.領(lǐng)會(huì)
B.應(yīng)用
C.分析
D.評(píng)價(jià)
最新試題
主觀(guān)題有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,主要有()。
某縣體育代表隊(duì)由高中階段運(yùn)動(dòng)員12名,初中階段運(yùn)動(dòng)員74名,小學(xué)階段運(yùn)動(dòng)員130名,為了從這216名運(yùn)動(dòng)員中抽取20名作樣本研究他們的平均身高,最好采用()抽樣方法。
進(jìn)行方差分析的F值服從()的F分布。
x2檢驗(yàn)的最重要、最關(guān)鍵的一步是()。
三個(gè)樣本平均數(shù)不同,方差相同,將它們合成為一個(gè)大樣本,合成后()。
連續(xù)變量觀(guān)測(cè)次數(shù)分布的擬合良度檢驗(yàn)與非連續(xù)變量觀(guān)測(cè)次數(shù)分布的擬合良度檢驗(yàn)的主要區(qū)別表現(xiàn)在()。
當(dāng)自度df=1時(shí),顯著性水平僅=0.05時(shí),x2值等于()。
總體相關(guān)顯著性檢驗(yàn)要解決的問(wèn)題是()。
x2分布值表的構(gòu)造是()。
下列屬于次數(shù)分布的特征量數(shù)的是()。