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填空題在學(xué)習(xí)中那些貫穿全局、帶動全面、應(yīng)用廣泛，對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)起核心作用，并在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中起基礎(chǔ)作用和紐帶作用的內(nèi)容是（）

1.判斷題數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的和能力要求，有計(jì)劃、有目的、有側(cè)重地組織學(xué)生而進(jìn)行的訓(xùn)練活動。

2.判斷題數(shù)學(xué)探究課主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識的過程中，圍繞某個數(shù)學(xué)問題自主探究、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程。

3.判斷題每一次的知識轉(zhuǎn)型都有兩個方面的原因，一是知識分子內(nèi)部對知識性質(zhì)或標(biāo)準(zhǔn)問題的不懈質(zhì)疑與反思；二是社會政治、經(jīng)濟(jì)或文化結(jié)構(gòu)發(fā)生大的變動。

4.判斷題美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授斯金納以反射和強(qiáng)化為基礎(chǔ)，提出操作性條件反射理論。

5.判斷題概念的同化是指學(xué)習(xí)者利用原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的觀念來理解接納新概念的過程，這是一個接受學(xué)習(xí)的過程。