單項選擇題用口頭語言把事物的形狀、特征、用途等簡單明了地說出來的講述活動是()
A.敘述性講述
B.敘事性講述
C.描述性講述
D.說明性講述
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1.單項選擇題用口頭語言把人物的狀態(tài)、動作、或物體以及景物的特質(zhì)特性具體形象地講出來的講述活動是()
A.敘述性講述
B.敘事性講述
C.描述性講述
D.說明性講述
2.單項選擇題講述活動中教師準備的,或者兒童參與準備的,用來培養(yǎng)兒童講述能力目標的圖片、實物、音響、場景等是()
A.作品
B.詩歌散文
C.憑借物
D.童話
3.單項選擇題在講述中幼兒運用最普遍的語言是()
A.描述性語言
B.說明性語言
C.敘述性語言
D.敘事性語言
4.單項選擇題要求幼兒憑借對情景表演的理解來進行講述的是()
A.實物講述
B.看圖講述
C.情景表演講述
D.情景講述
5.單項選擇題在講述活動中使用圖片來幫助幼兒講述,是()
A.看圖講述
B.觀圖講述
C.繪圖講述
D.排圖講述
最新試題
不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法,游戲也能順利進行。
題型:判斷題
幼兒早期閱讀教育活動是為以后進行高級閱讀活動做準備。
題型:判斷題
設計和組織幼兒自由交談時,適當?shù)脑黾佑變骸皠幼鳌钡臋C會,有利于提高幼兒說話的積極性。
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學前兒童期是語言可塑性最大的時期。
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幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領域的具體化,它指出了幼兒語言教育所要達到的預期效果。
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談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。
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在語言游戲活動中教師應對幼兒進行點評。
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幼兒文學作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。
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知道口頭語言和文字的對應轉(zhuǎn)換關系,這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。
題型:判斷題
早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。
題型:判斷題