A.微觀研究
B.宏觀研究
C.應(yīng)用研究
D.基礎(chǔ)研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.幾何直觀
B.推理能力
C.模型思想
D.運(yùn)算能力
A.小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步抽象的過程
B.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是進(jìn)行初步邏輯思維訓(xùn)練的過程
C.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種符號(hào)化形式與生活實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)
D.小學(xué)生學(xué)習(xí)中存在思維發(fā)展不平衡性
A.結(jié)合具體情境，了解簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象
B.能列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果
C.通過試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定量描述，并能進(jìn)行交流
D.通過試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流
A.教育性
B.科學(xué)性
C.統(tǒng)一性
D.可行性
最新試題
體現(xiàn)在不同內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念是（）
表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是（）
在數(shù)學(xué)表象的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)形象的識(shí)別叫做（）
第一次從知識(shí)、能力及思想教育三個(gè)方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的？（）
綜合課型一般適用于小學(xué)（）
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中主體的智力因素起著（）
推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動(dòng)力是（）
與教學(xué)規(guī)律相比，教學(xué)原則具有（）
適用于考察被試對(duì)概念細(xì)微的辨別能力、推理能力及運(yùn)用原理解釋問題的能力的題型是（）
從外延上看，兩個(gè)或幾個(gè)數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥的是（）