問(wèn)答題簡(jiǎn)述韓國(guó)學(xué)前教育課程的實(shí)施方式。
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20世紀(jì)80年代后,世界學(xué)前教育呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì),下列表述中,不準(zhǔn)確的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要功能。
題型:?jiǎn)柎痤}
2012年后,澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立,其法律基礎(chǔ)是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列表述中,符合蒙臺(tái)梭利對(duì)于教育目的的基本觀點(diǎn)的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美國(guó)幼兒教師在職進(jìn)修的課程設(shè)置,更為注重()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“確保開(kāi)端”計(jì)劃
題型:名詞解釋
簡(jiǎn)述日本學(xué)前教育課程內(nèi)容的五大領(lǐng)域名稱(chēng)。
題型:?jiǎn)柎痤}
當(dāng)前各國(guó)學(xué)前教育主管部門(mén)及相關(guān)部門(mén)的職權(quán)劃分與協(xié)作主要有三種模式,即兩個(gè)部門(mén)主管模式、單軌銜接模式和()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
蘇聯(lián)學(xué)前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領(lǐng)性文件是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
提出將所有區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容都“物化”為符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)對(duì)象的教育家是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題