判斷題教學(xué)流程的設(shè)計受老師自身素質(zhì)影響，也受教育環(huán)境的影響。
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追因法就是指在較長的一段時間里，對某一研究對象進行有意識的跟蹤，收集相關(guān)資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法。
題型：判斷題
說學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上，要把主要精力放在解說如何實施學(xué)法指導(dǎo)上。
題型：判斷題
結(jié)合自身的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)體會，論述加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法與途徑
題型：問答題
你認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑有哪些？
題型：問答題
心理問題是一個關(guān)系生命質(zhì)量的科學(xué)問題，應(yīng)該光明磊落地去面對。
題型：判斷題
中小學(xué)教師搞教育科學(xué)研究，必須立足實際，把研究與工作做到有機的融合。
題型：判斷題
班主任對學(xué)生的教育和要求要追求一致，主要以學(xué)習(xí)成績來教育學(xué)生、評價學(xué)生。
題型：判斷題
師生交往中，理解學(xué)生就是要認(rèn)同學(xué)生的行為和看法。
題型：判斷題
在教育和管理學(xué)生方面，魏書生提出“人人有事做，事事有人做”的管理思想。
題型：判斷題
教師心理不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
題型：判斷題