A.家庭作業(yè)
B.幼兒的生活情景
C.集體游戲
D.直接教學(xué)的作用
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A.行為目標(biāo)
B.過(guò)程目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.生成性目標(biāo)
A.橫向組織
B.心理順序
C.縱向組織
D.邏輯順序
A.將課程看作是教學(xué)科目
B.課程表現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教科書(shū)
C.注重學(xué)科科學(xué)體系學(xué)習(xí)
D.課程也叫生活課程、兒童中心課程
A.現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)
B.認(rèn)知心理學(xué)
C.行為主義理論
D.成熟理論
最新試題
由于斑克街早期教育方案強(qiáng)調(diào)兒童社會(huì)性的發(fā)展，（）就成了該方案的核心。
英國(guó)課程論專家（）將課程編制的直線型目標(biāo)模式改為圓環(huán)型的目標(biāo)模式。
傾向于從計(jì)劃的維度來(lái)定義課程，這種觀點(diǎn)是認(rèn)為（）。
（）提出應(yīng)當(dāng)把兒童所處的文化背景以及語(yǔ)言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。
（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內(nèi)在的美德和能力的自然展開(kāi)。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，交叉分類這一數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度較大，應(yīng)放在（）進(jìn)行。
在臺(tái)梭利感官訓(xùn)練中，（）是提高嗅覺(jué)靈敏度訓(xùn)練的教具。
（）指評(píng)價(jià)的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。
（）是教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個(gè)方面的內(nèi)容。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，（）是與小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡水平相適應(yīng)的。